金藏兩個字合起來的繁體字念什麼,「學習」的繁體字表示什麼意思?

2021-04-28 07:04:10 字數 6264 閱讀 4187

1樓:誠信為本

[ 鑶 ]  cáng

鈴聲。鑶字在基本字區,五筆輸入法、拼音輸入法可以打出。

如對回答認可,請點採納,以資鼓勵 !

怎麼學習繁體字???

2樓:路戍人

學習繁體字,繁體字本身並不難認,跟學簡體字沒什麼兩樣,本來就都是漢字,不就是見與沒見過的區別而已麼。有意識的在不妨礙交流的情況下使用繁體字,遇到不認識的繁體字,查查字典,積累慢慢增長,語言文字學習都是這樣。

1.確立原則。

由於簡化字和異體字的干擾,使得繁體字學習的難度增大。但不要怕,我們只要堅持一個原則,那就是規範,這裡的規範有三種:古代書刻、港臺規範、大陸規範(其實港臺也各有標準),以大陸規範為學習物件即可。

網路上的資訊駁雜,要甄別,不可輕易便學,否則以錯為對,要走好久彎路。

2.要知道哪些字被簡化了,學習的任務是把簡化字還原為繁體字。

課本:《簡化字總表》2023年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解,從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況:

a.一簡對多繁。

這應該是繁體字學習的最大障礙,要把這類字查字典(收有繁體字的字典,推薦《王力古漢語字典》,中華書局),把每個字的意思和用法弄明白,並且會用。

b.由於a情況的存在,有些字看著像是經過簡化原則簡化的字,但其實不是。

(比如「枱」,由於「臺」被簡為「臺」,很容易就會認為「枱」的繁體字是「臺「,可其實它們是兩個不同音義的字。)

這類的字其實很好注意到,一般出現在「字根」存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和「偏旁類推」的簡化原則,是導致誤解的原因。

這類字要在一簡對多繁裡找,熟悉了一簡對多繁,再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。

3.異體字。

《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同,只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後,把一些意義本不相同的字也歸為異體,出現了一字對多異,如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混-溷、於-於、煙-菸、嶽-嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣,找出來,依靠字典,分別其不同與相同之處,逐一攻破。

4.新舊字形。

國家把一些字進行了筆畫上的微調,稱為新字形,相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準,幾乎每個字典的前面都附有一頁「新舊字形對照表」,少的列有五十餘字,多的則超過一百。這些字儘量瞭解,尤其是字形差別較大的字要分清楚。

新舊筆形都是可以類推的。

新舊字形舉例:爭-爭、  術 -術、吳-吳、卽-即、眞-真

5.瞭解淵源更易書寫記憶。

試著瞭解一個字從古到今的演變,會知道每一個部件所包含的意義,不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁,輸入想要的字進行檢索。

3樓:府思拱清卓

一通過閱讀繁體

字的古籍來學習.

二買本<語言文字規範手冊》,裡面可以根據簡體查繁體,也可以根據繁體查簡體.

三勤翻字典.比如《新華字典》.

四設定微軟拼音輸入法,使之能輸入繁體字.

這方面的專門軟體暫時沒有發現.有的網上倒是能查到繁體字的筆畫和筆順,但這些繁體字是必須輸入的,你不會繁體字,自然輸入也困難.

4樓:魯富貴肖鳥

繁體字本身並不難認,跟學簡體字沒什麼兩樣,本來就都是漢字,不就是見與沒見過的區別而已麼。

有意識的在不妨礙交流的情況下使用繁體字,遇到不認識的繁體字,查查字典,積累慢慢增長,語言文字學習都是這樣。

當然熟悉漢字造字法和漢字構造會讓這簡單許多。

5樓:匿名使用者

首先呢,我建議你去讀讀相關的書,然後試著把手機設成繁體字模式,慢慢熟悉,這個不可能一蹴而就的。

6樓:匿名使用者

看tvb,看香港報紙,最好就是先懂一點粵語,這些看港劇,香港久電影字幕,學起來事半功倍!

7樓:匿名使用者

如果你是要學習如何去寫的好看,建議買字帖

如果只是簡單學習認字,那就簡單了,去買一本新華字典(我以前用的是新編字典)常用的100個左右繁體字裡面都有。學起來很簡單。

8樓:陳萍

買本臺灣印刷的書籍,認真讀完,就基本會了所有的的繁體字!特別是臺灣版的金庸武俠!一定是臺灣印刷的!

9樓:05晴天

去學書法,繁體那種,很漂亮的

10樓:翁寶

入本《繁簡對照字典》。

11樓:野鬼

看港片,看繁體字電影,看繁體字**,看著看著就會了(我就是這樣的)

學習的繁體字怎麼寫?

12樓:瀛洲煙雨

學習的繁體字寫法如下:

學習:[ xué xí ]

獲得知識培養技能產生認知。是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

造句:1,我們一定要通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。

2,只有努力學習,才能回報無私奉獻的老師。

3,能坐在明亮的教室裡學習,是多麼幸福的一件事事情啊!

4,我們一定要珍惜這個來之不易的學習機會啊!

5,通過這幾天的努力,我的成績提高不少。

13樓:匿名使用者

1)【學習】字繁體寫法

【學習】方正北魏楷書繁體寫法

【學習】方正隸書繁體寫法

【學習】方正流行體繁體寫法

【學習】經典繁顏體寫法

2)繁體字

指漢字簡化後被簡化字(又稱簡體字)所代替的原來筆畫較多的漢字。那些未被簡化的字,則稱為傳承字。《中華人民共和國國家通用語言文字法》以法律形式確定普通話和規範漢字(包括簡化字和傳承字)作為國家通用語言文字的地位,同時對方言、繁體字和異體字作為文化遺產加以保護,並允許在一定領域和特定地區內長期存在。

非漢字文化圈的歐美國家將繁體字稱作traditional chinese(傳統中文),而簡化字則稱作simplified chinese(簡體中文)。

14樓:月似當時

學習的繁體字寫法如下:

學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

學習是人和動物在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。

目前比較被大多數學者所接受的界定是「學習是個體在特別情境下,由於練習或反覆經驗而產生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程」。

15樓:匿名使用者

學習 你在word裡打個學習兩字 點下轉換就出來啦

16樓:匿名使用者

學習見網頁

17樓:匿名使用者

學習 這個就是學習的 繁體 希望對你有幫助

18樓:匿名使用者

學習用一下輸入法切換到繁體就可以輸入了 我用的是搜狗輸入法

19樓:匿名使用者

在搜狗拼音打字法中有簡繁切換。 ctrl+shift+f鍵。

20樓:匿名使用者

光會些 沒用 還的認識繁體字 你可以選擇一家臺資企業 工作一段時間就很快就學會了,不過繁體字筆畫多 很難寫的

21樓:匿名使用者

用手qq輸入法也以打出繁體字

22樓:匿名使用者

繁體的這樣寫的 學習

「學習」的繁體字表示什麼意思?

23樓:

【學習】的繁體字和簡化後的【學習】的意思是一樣的。

學、壆、斈

本作「壆」,象雙手構木為屋形.後作聲符,加「子」為義符.子,孩子.小孩子是學習的主體.本義:學習

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化的行為方式。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或該行為潛能的相對持久的行為方式。

擴充套件資料

學的繁體字,《漢語大字典》的解釋是:「古文字或從臼持爻以教膝下之子,或從子學爻於大人膝前。」現在的繁體字形,應屬「從臼持爻以教膝下之子」。按《說文解字》,臼是聲旁。

「學」的上半部分是一個人雙手拿著一些木棍,下半部分是「冖」(意思是覆蓋,教導)和「子」(意思孩子)。所以整個一個「學」的意思就是指一個人拿著一些小木棍教孩子們算數。

習的繁體字,按《說文》的解釋是「數飛」, 指鳥類頻頻拍動翅膀試飛。「從羽,從白」。徐鍇《說文解字系傳》認為羽是形旁,白是聲旁。

用學習造句

1) 學習上我們應注意文、理科並重。

2) 同學之間在學習上要互相幫助,取長補短。

24樓:匿名使用者

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或該行為潛能的相對持久的行為方式。

學的繁體字,《漢語大字典》的解釋是:「古文字或從臼持爻以教膝下之子,或從子學爻於大人膝前。」現在的繁體字形,應屬「從臼持爻以教膝下之子」。按《說文解字》,臼是聲旁。

「學」的上半部分是一個人雙手拿著一些木棍,下半部分是「冖」(意思是覆蓋,教導)和「子」(意思孩子)。所以整個一個「學」的意思就是指一個人拿著一些小木棍教孩子們算數。

習的繁體字,按《說文》的解釋是「數飛」, 指鳥類頻頻拍動翅膀試飛。「從羽,從白」。徐鍇《說文解字系傳》認為羽是形旁,白是聲旁。

用學習造句

1) 學習上我們應注意文、理科並重。

2) 同學之間在學習上要互相幫助,取長補短。

怎麼學習繁體字?

25樓:匿名使用者

1.確立原則。

由於簡化字和異體字的干擾,使得繁體字學習的難度增大。但不要怕,我們只要堅持一個原則,那就是規範,這裡的規範有三種:古代書刻、港臺規範、大陸規範(其實港臺也各有標準),以大陸規範為學習物件即可。

網路上的資訊駁雜,要甄別,不可輕易便學,否則以錯為對,要走好久彎路。

2.要知道哪些字被簡化了,學習的任務是把簡化字還原為繁體字。

課本:《簡化字總表》2023年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解,從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況:

a.一簡對多繁。

這應該是繁體字學習的最大障礙,要把這類字查字典(收有繁體字的字典,推薦《王力古漢語字典》,中華書局),把每個字的意思和用法弄明白,並且會用。

b.由於a情況的存在,有些字看著像是經過簡化原則簡化的字,但其實不是。

(比如「枱」,由於「臺」被簡為「臺」,很容易就會認為「枱」的繁體字是「臺「,可其實它們是兩個不同音義的字。)

這類的字其實很好注意到,一般出現在「字根」存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和「偏旁類推」的簡化原則,是導致誤解的原因。

這類字要在一簡對多繁裡找,熟悉了一簡對多繁,再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。

3.異體字。

《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同,只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後,把一些意義本不相同的字也歸為異體,出現了一字對多異,如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混-溷、於-於、煙-菸、嶽-嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣,找出來,依靠字典,分別其不同與相同之處,逐一攻破。

4.新舊字形。

國家把一些字進行了筆畫上的微調,稱為新字形,相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準,幾乎每個字典的前面都附有一頁「新舊字形對照表」,少的列有五十餘字,多的則超過一百。這些字儘量瞭解,尤其是字形差別較大的字要分清楚。

新舊筆形都是可以類推的。

新舊字形舉例:爭-爭、  術 -術、吳-吳、卽-即、眞-真

5.瞭解淵源更易書寫記憶。

試著瞭解一個字從古到今的演變,會知道每一個部件所包含的意義,不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁,輸入想要的字進行檢索。

其實,學習繁體字,只要多看、多讀、多寫即可。

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