1樓：小惜
（1）若短時間內三碳化合物的含量將快速下降，是因為有充足的[h]和atp，這兩種物內質都是光反應階段的產
容物，及圖中的b點驟變為c點；圖中若其它條件不變，溫度下降5℃，則有關生理活動的酶活性降低，d點將向左上方移動．
（2）與g點相比，f點光合強度增長速率快，產生的[h]和消耗的[h]都處於高水平的運轉之中，而g點光合強度增長速率等於0，產生的[h]和消耗的[h]都處於低水平的運轉之中，因此f點葉綠體中[h]的含量較高．
（3）本實驗的目的：驗證不同土壤含水量條件下對番茄葉片的氣孔導度（氣孔開放程度）的影響，從中得出的實驗變數是土壤含水量．在進行實驗時要注意實驗的單一變數原則和無關變數要相同原則．
故答案為：（1）c 左上
（2）較高
（3）光 低土壤含水量 正常供水（澆水、補水） 不能恢復（答「與對照組基本相同」也給分）
科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合作用的影響．請回答問題：（1）據圖1分析，比較甲、乙兩種
2樓：唯念一萌
（1）據圖1分析，在土壤含水量降低的過程中，甲、乙兩種番茄光合作用速率變化趨勢相同，即土壤含水量對它們的光合作用速率影響相同．圖中看出，在土壤含水量在大於70%時，土壤含水量的變化不會引起植物光合速率的變化，即此時含水量不是光合作用的限制因素．
（2）①綜合圖1和圖2分析，土壤含水量低於70%時，氣孔導度的變化與番茄光合速率的變化趨勢相似，即均呈下降的趨勢．
②隨著土壤含水量降低，氣孔導度降低，胞間co2並未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對此有兩種不同觀點：觀點一認為光合產物的輸出（或輸出速率）變慢，導致細胞內光合產物積累，阻礙了co2吸收利用；觀點二認為水分虧缺導致葉綠體片層結構破壞，而類囊體薄膜是光合作用光反應的場所，因此直接影響光反應，而且不能恢復．
（3）為驗證上述觀點，將培養在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行正常供水（澆水、補水）處理，對照組保持原有狀態．若實驗組番茄幼苗光合速率不能恢復，則觀點二成立．因為觀點二中的葉綠體片層結構破壞是不能恢復的．
（4）在基因工程中，利用限制酶切割目的基因，然後利用dna連線酶構建基因表達載體，並匯入到受體細胞中，獲得轉基因產品．
故答案為：
（1）相同 大於
（2）①氣孔導度 ②輸出（或輸出速率） 光
（3）低土壤含水量 正常供水（澆水、補水） 不能恢復
（4）限制 表達載體
某科研人研究了土壤含水量對番茄品種甲和品種乙光合作用的影響，並繪製瞭如圖1和圖2． （1）據圖1分析，
3樓：龥頓
（1）圖一抄橫軸是含水量是襲自變數，
光合速率是bai因變數，隨土壤du含水量的降低，光zhi合速率降低．（dao2）二隨著土壤含水量的降低，氣孔開度在下降，但是細胞間二氧化碳濃度卻呈現上升；觀點一：含水量降低導致由於吸水量降低，而植物體內自由水的作用重要的就是運輸有機物，有機物的運輸減少，所以造成細胞有機物的積累，化學反應正反應減弱，從而造成底物積累，胞間二氧化碳濃度上升．
觀點二：含水量降低，破壞了類囊體，導致光反應的產物減少就[h]、atp減少，從而導致暗反應減弱，二氧化碳濃度上升．
（3）若將培養在土壤含水量較低條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行恢復供水，對照組仍然是原來的缺水條件；若實驗組即恢復供水組，光合速率上升，則說明水的**恢復加快了有機物的運輸，正反應速度加快，支援觀點一；若實驗組沒有變化，則說明原來較低的含水量導致破壞了的類囊體不能恢復，仍然影響了光反應，支援觀點2．
綜上答案：（1）土壤含水量 光合作用速率
（2）吸水量[h]、atp
（3）正常供水 上升 不變
西南大學生科院的科研人員研究了土壤含水量對某蔬菜品種甲和乙光合作用的影響．請據圖分析回答．（1）據
4樓：健霧
（1）據圖1分析，比較甲、乙品種蔬菜，土壤含水量對它們的光合作用速率影
響（基本）版相同．土壤含水權量大於70%時，土壤含水量不成為限制蔬菜光合作用的因素．
（2）光反應場所是葉綠體的類囊體膜，故水分虧缺導致葉綠體類囊體結構破壞，從而直接影響光反應，而且不能恢復．
（3）將培養在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行正常供水（澆水、補水）處理，對照組保持原有狀態．若實驗組番茄幼苗光合速率不能恢復（不能提高），則上述觀點成立．
故答案為：
（1）（基本）相同 大於
（2）光
（3）正常供水（澆水、補水） 不能恢復（不能提高）
請回答下列有關光合作用的問題．（1）光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響．其中，光照強度
5樓：手機使用者
（3）a點左移，b點右移 a點右移，b點左移
（4）①甲 ②c ③甲
科研人員的學術責任和社會責任應該怎樣體現
在從事科學研究的過程中，應嚴格遵守中華人民共和國 著作權法 專利法 中國科協頒佈的 科技工作者科學道德規範 試行 等國家有關法律 法規 社會公德及學術道德規範，要堅持科學真理 尊重科學規律 崇尚嚴謹求實的學風，勇於探索創新，恪守職業道德，維護科學誠信。應當遵守下述基本學術道德規範 一 在學術活動中，...
小羊多利是科研人員用多利「媽媽」身上的什麼複製產生的
它有三個 媽媽 分別利用了她們的細胞核，卵細胞，子宮。答案細胞核 誰有蘇教版小學五年級下冊的科學複習資料。就是有機械，繁殖的那個版本 我們老師把要考的告訴我們了，在實驗冊上，主要是科學素養卷的1 2，多看看，至於別的，所有的判斷都要哦 克隆羊多利的資料 一個細菌經過20分鐘左右就可一分為二 一根葡萄...
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