1樓：作家鄭淵潔
我認識一些成功人士，我發現他們身上有一些很不一樣的地方，但是有三個共同點，一個就是有童心，童心說白了就是好奇心、求知慾還有想象力，還有都是愛自嘲，就是不嘲笑別人，因為自嘲是有強大自信的表現，還有交朋友都比較慎重，因為他交什麼樣的朋友，你就會成為什麼樣的人，他會影響你。沒有想象力是不能進行創造性勞動的，他只能重複前人的知識，但是想象力會隨著人成長慢慢離開人，實際上想象力換一個詞就是胡思亂想，童話是最能夠留住孩子的想象力的一種文學的體裁。
比如我小時候很早看了童話，然後我覺得留住了想象力，沒有其他任何文學體裁是像童話這樣起到這樣的作用。
2樓：淚海潰堤
編制一個美好的世界，讓孩子在成長期對社會有個良好的印象，不會因為過早的接觸社會現實而產生心理影響
3樓：李寧吻
最初童話故事
最初童話故事的聽眾除兒童之外也包括**但19世紀及20世紀之後，童話故事開始漸漸轉變成兒童文學的一部份。
包括奧諾伊夫人在內的法國作家**récieuses嘗試著將他們為**所寫的作品推廣到兒童讀者群中。當時的一位女伯爵也宣稱她若是仍在孩童時代也會喜歡讀童話故事。而後期的précieuses女作家，jeanne-marie le prince de beaumont為兒童讀者重新編寫美女與野獸，她的版本也是今日所流傳的版本。
而格林兄弟在他們的《兒童與家庭童話集》中出版後，也為因應讀者的抱怨而將他們的故事重新改寫為較為適合兒童所閱讀的版本。現代童話故事 在現代，童話故事已轉形成為適合對兒童說的版本。為了讓童話故事更適合兒童閱讀，格林兄弟也致力在減少故事中對性的描述，在第一版格林童話中，長髮姑娘在幾次王子的深夜造訪後開始問巫婆為何衣服越來越緊因此巫婆知道長髮姑娘已經懷孕，但在接下來的版本中，則修訂為較容易拉上王子而較難拉上巫婆。
然而後續的版本在暴力方面（像是對壞人的懲罰）反而是增加了。但托爾金也發現，為更適合兒童閱讀，杜松樹（the juniper tree）故事中的食人者的烤肉串曾在其中一個版本中被剔除。而在維多利亞時代，由於時代背景之故，故事往往會被改寫的帶有教化意味。
例如狄更斯就曾對灰姑娘故事中所出現的禁酒令表示**。
為兒童而製作的童話改編在二十世紀之後依舊持續的進行著。迪士尼的白雪公主就是以兒童為主要製作物件。而日本動畫《魔法小公主》也是改編自童話故事。
閱讀給孩子帶來一個什麼樣的世界
4樓：樂聰樂健小伴侶
可以說是一個五彩斑斕的世界，因為什麼樣的書籍都有
孩子閱讀的意義是什麼？
5樓：百度使用者
走進大多數的鄉村學校，我們幾乎看不到書架。一張桌子上摞著的幾本書，就是他們的「讀書角」；一本已經起了毛邊有點缺頁的書，孩子們還是興致勃勃地互相傳閱。
這樣的畫面我們幾乎在所有農村兒童公益的新聞畫面中都可以看到。
事實上，有資料曾經統計過，城市的孩子擁有90%左右的兒童讀物，而農村孩子僅擁有剩下的10%左右。
當城市中一個5歲的孩子可以手舞足蹈地向爸爸媽媽分享侏羅紀公園不同型別恐龍的故事時，同樣5歲的農村孩子可能才第一次從老師口中聽到醜小鴨的故事。他們可能沒有見過兒童繪本，更不用說有聲讀物。
但是生活在農村，僅僅靠零散的幾本課外書去了解課本以外世界的孩子們，同樣在用自己的想象力努力地描繪著這個世界的童話。
培根說，「讀書使人成為完善的人」。閱讀是一個孩子擁有優質童年的基礎，它為孩子帶來眼界、思考的能力、勇氣、和對世界的熱情。尤其對很多生活在大山裡的孩子來說，閱讀能讓他們在物質世界被暫時限制的情況下，擁有更加豐富的精神世界。
在京東公益的活動資訊中顯示，這些童書將被用來支援至少200個鄉村讀書角的建設。章澤天表示，她希望能借助京東公益「物愛相連」的平臺，通過鼓勵城市孩子學會分享，把閒置的兒童讀物捐贈給農村孩子，讓每一個孩子的童年，都能享受閱讀帶來的快樂。
章澤天自己也罕見地和女兒一同出鏡，不僅為活動發聲，還捐出了一本叫做《猜猜我有多愛你》的故事書，坦言希望收到這本書的小朋友，能用心感受愛、勇敢表達愛，健康快樂地成長。
閱讀是一個孩子最初的美育啟蒙，生活在鄉村的孩子們不應該因為任何的條件限制錯過它。如果你和孩子也有閒置的童書，為什麼不讓它去為下一個孩子帶去快樂與美好呢？
6樓：匿名使用者
孩子閱讀一直是家長最頭疼的事，作為一個媽媽我也希望孩子不僅能喜歡閱讀，更希望孩子能在閱讀中得到為人處事的道理。
關於書籍的介紹，我簡單列了一下哈，分了三個方面：兒童文學、國學和作文，很多是我和孩子一起讀過的，孩子和我都特別喜歡。
兒童文學
隆重的介紹我家孩子最喜歡的一套兒童文學，孩子讀得是廢寢忘食，那就是讓他念念不忘的《胡小鬧日記》！
胡小鬧日記系列故事的作者是著名兒童文學作家樂多多，她創作的胡小鬧系列的故事在小學生中有很廣泛的影響，大家都很喜歡閱讀這個系列的故事。
這個故事中的主人公當然也是胡小鬧了，他是一個小學五年級的男生，在他的身上發生了很多有趣又好玩的故事，好玩的，搞笑的，發人深思的統統都有。通過閱讀這套書，也能觸碰到樂多多老師對教育的想法。
可以在三分鐘左右講完的童話故事，最好簡單點，小孩子也能說的 10
7樓：反轉的天空之城
《灰姑娘 》；
《小紅帽 》；
《傑克與豌豆 》；
《睡美人 》；
《漁夫與巨人 》；
《皇帝的新衣 》；
《醜小鴨 》；
《獅子王 》；
《三隻小豬 》；
《白雪公主 》；
《海的女兒 》；
《小錫兵 》；
《九色鹿 》；
《城裡老鼠和鄉下老鼠 》；
《亨舍爾和格萊特 》；
《貓和老鼠做朋友 》；
《萵苣 》；
《尼爾斯騎鵝旅行記 》；
《藍精靈 》；
《小蝌蚪找媽媽 》；
《龜兔賽跑 》；
《小貓釣魚 》；
《金色的房子》等。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁,它按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的幻想,想象和誇張來塑造鮮明的形象,用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的.
童話一般有四種:「擬人體」童話、「人物體」童話、「超人體」童話、「知識體」童話.閱讀時,要深入作者幻想的世界,理解文章的內容,體會作者的寫作意圖.
有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了,有的則須認真閱讀理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理.因此閱讀童話時,要學會透過現象看本質,領悟生活真諦.而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求,因此那往往與生活的現實是相違背的.
8樓：imagine翼
人生哲理小故事十六則（一）
安徒生童話讀後感
9樓：匿名使用者
讀了《安徒生童話》，我不禁感嘆道：好書！
童話是幻想，它不是神話故事，也不是民間傳說。它立足於現實生活，在現實生活的基礎上又充滿多人類美好人性的現象和願望，這些作品以其異乎尋常的藝術魅力震撼了世界論壇，揭開了世界文學史上童話創作的新篇章。
我印象最深的事《海的女兒》這篇童話，《海的女兒》是安徒生童話寶庫的珠璣，文章中的那種勢不可擋的精彩令人難以忘懷，也是人回味無窮。
《安徒生童話》也是一本很有意義的書。其實我們都知道，書中的上帝，就是「愛」與「正義」的化身，但事實上這種「希望」在當時的現實生活是不可能實現的，相反只會加深苦惱。
安徒生在他的作品中所表現出的特有氣質、天真樸素的激情和富裕沉思的哲學脾性，與中國的文化傳統不無相通之處，像許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那麼「美」。是每個人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻放在每個人的心理。
10樓：口噴人物
4月2日，一個特殊的日子。
隨著鈴聲我走進教室，望著注視我的孩子們，開始了這節課：「同學們，今天，老師要給大家介紹一個人，他是誰呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個讀到他童話的兒童夢想成真；他，是一個詩人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂鬱敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢幻的純真之夢。
」教室裡早已是小手林立，有的孩子拼命向我揮動著，「他是誰？」
「安——徒——生——！」異口同聲，振耳欲聾。「對，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個叫奧斯登的城市，」「啊！
」傳來了孩子們的驚歎聲，是為了時光的遙遠，「雖然，時間已經過去了203年，但是，今天提起，無論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經過去203年，但是今天，無論是在奧斯登，還是在紐約，無論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺前，父母們的必修課，無論在鄉村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書，203年了，安徒生依然無處不在。今天這節課，讓我們重溫安徒生的經典童話《醜小鴨》，也許你早已讀過，看看今天又有什麼新的收穫；也許，你還沒有開始，看看今天你有什麼意想不到的感動。
」在鄉下美麗的景色中，我們就這樣走進了《醜小鴨》，時而為他命不平而皺眉，時而為他被捱打而嘆氣，時而為他無立身之地而難過地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終於迎來了那溫暖而美麗的春天。「忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。
他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發著香氣......」我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著醜小鴨的幸福而幸福，隨著他的開心而開心，隨著他的激動而激動，「當我還是一隻醜小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這麼多的幸福！
」幸福，就這樣在不經意間來到了身邊；幸福，就這樣在經歷了重重磨難之後來到了心田。
「同學們，你認為你是醜小鴨嗎？你認為誰是醜小鴨？你認為醜小鴨會變成白天鵝嗎？
故事給你更多感動的地方是**？把這個故事講給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎麼說。把你所想寫到日記本上,暢所欲言。
閱讀更多安徒生的作品，蒐集他的資料，利用週末我們辦一份關於安徒生的手抄報。」
隨著鈴聲的驟響，這節課結束了，孩子們紛紛擁出教室，但醜小鴨的故事卻深深徘徊在我的心中。「只要你曾經在一隻天鵝蛋裡待過，就算你是生在養鴨場裡也沒有什麼關係。」是啊，只要你是一顆珍珠，即使被埋在了塵沙中，早晚也會因燦爛的光芒而被發現。
一個人，不應該因環境的艱苦而悲觀失望，唉聲嘆氣，關鍵是你是否具有一顆高貴的心，一顆身處逆境百折不撓的恆心，一顆向著光明、向著理想永不放棄的信心，一顆不為世俗困頓而依然純潔的平常心。安徒生，一個久經磨難、倍受打擊而依然執著前行、懷揣夢想的作家，正如 他所說「生活本身就是 童話故事 」 。他不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都觸入了那個瑰麗的 童話世界 。
這是安徒生的一部童話,安徒生的童話故事是一直陪伴我長大的書籍.今天再次看回小時候的故事,感慨良多.
這是一篇極具幻想力的故事.女主人公有著只有拇指一般大的身軀,嬌小可愛,很快就會讓讀者愛上這一小女孩.她睡在花朵叢中,用花瓣當被子等,給人很大的想象空間.
情節曲折而又動人美麗,使我們會為情節的發展,心情一起一浮.
拇指姑娘雖然身驅微不足道,可是在她身上我們能夠找到高超的理想.即使被關在黑暗中,在艱苦的生活中,她依然渴望自由和陽光,困難的環境沒有讓她屈服,而讓她更堅定了自己理想. 田鼠和鼴鼠的生活可算還不錯，吃不完，用不盡，他們也會很好照顧拇指姑娘.
可是對於在這陰暗的地洞中生活,拇指姑娘討厭在這種庸俗的、自私的、沒有陽光的日子生活.她有著自己遠大的理想.
在她的身上,我們還能看到她善良的一面,她想盡一切辦法去救活受傷的燕子.最後她終於善有善報,在燕子的幫助下,過上幸福自己嚮往的生活.
安徒生用真摯的筆觸讚美了善良的人們,對生活在痛苦中的孩子們給予深切的同情.他運用了生動,自然和純樸的語言,就像給孩子們講述一個又一個動聽的故事.讓孩子們在幻想的空間裡遨遊,在故事情節中不斷回味.
感統課能給孩子帶來什麼，感統訓練課程能給孩子帶來什麼？？
感統訓練對孩子的抄成長挺關鍵襲 的。感統訓bai練首先可以讓孩子接du觸到自己這個年zhi齡段應該接觸到的感dao統訓練，充分獲取感知覺學習，讓對外界獲取資訊 大腦統合資訊 然後過濾資訊支配資訊 反饋資訊，然後大腦作出反應的能力越來越強，也就是學習能力認知能力會相應的到一些提高。其次，感統能力是孩子...
素描能給孩子帶來什麼好處
如果是學繪畫學設計的，那素描就是基礎中的基礎，不管你是畫人物，畫山水，畫花鳥，畫漫畫，都要從素描開始才能有紮實的基礎。其實顏色也是為了表現物體的體塊感。非專業人士，學素描也能培養藝術修養培養美感。學了之後你所欣賞事物的角度的都會有所改變。素描的首要要素是線，但線是無形的。它只代表物體 顏色和平面組成...
學素描對孩子有什麼好處，素描能給孩子帶來什麼好處
1 通過對幾何體的觀察和繪畫，能讓孩子瞭解透視，培養孩子的立體感和空間想象力。和其他學科的學習形成互補。如，初中數學的立體幾何，不畫出圖形，心中已有立體圖形。2 畫好素描注重觀察方法和比較。從中鍛鍊了孩子的眼力和比較能力。3 培養孩子的細心和耐心。4 素描方法是從整體入手到區域性深入再到整體。整體和...