1樓：匿名使用者
水滴石穿，上善若水，柔以克剛，靜水深流，生命之源。。
2樓：徐盈嶽
上善若水……是道家的吧……怎麼什麼話都喜歡往孔子身上套……追求名人效應也不帶這樣的吧……
3樓：小蝦多多
《老子》：「上善若水，水善利萬物而不爭。」
意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。
老子手指浩浩黃河，對孔丘說：「汝何不學水之大德歟？」孔丘曰：
「水有何德？」老子說：「上善若水：
水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，此乃謙下之德也；故江海所以能為百谷王者，以其善下之，則能為百谷王。天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，此乃柔德也；故柔之勝剛，弱之勝強堅。因其無有，故能入於無間，由此可知不言之教、無為之益也。
」孔丘聞言，恍然大悟道：「先生此言，使我頓開茅塞也：眾人處上，水獨處下；眾人處易，水獨處險；眾人處潔，水獨處穢。
所處盡人之所惡，夫誰與之爭乎？此所以為上善也。」老子點頭說：
「汝可教也！汝可切記：與世無爭，則天下無人能與之爭，此乃效法水德也。
水幾於道：道無所不在，水無所不利，避高趨下，未嘗有所逆，善處地也；空處湛靜，深不可測。善為淵也；損而不竭，施不求報，善為仁也；圜必旋，方必折，塞必止，決必流，善守信也；洗滌群穢，平準高下，善治物也；以載則浮，以鑑則清，以攻則堅強莫能敵，善用能也；不捨晝夜，盈科後進，善待時也。
故聖者隨時而行，賢者應事而變；智者無為而治，達者順天而生。汝此去後，應去驕氣於言表，除志欲於容貌。否則，人未至而聲已聞，體未至而風已動，張張揚揚，如虎行於大街，誰敢用你？
」孔丘道：」先生之言，出自肺腑而入**之心脾，**受益匪淺，終生難忘。**將遵奉不怠，以謝先生之恩。
」說完，告別老子，與南宮敬叔上車，依依不捨地向魯國駛去。
4樓：漩沐
上善若水，這真是孔子說的麼
一道六年級語文題
5樓：未末的落
習俗後加特色（謂語搭配不當）
站立改為佇立（動詞使用不當）
6樓：匿名使用者
我眼前屹立著一座富有民族特色的高大建築。
一座富有民族特色的高大建築屹立在我眼前。
7樓：當我瞎說啦
一座富有民族習俗的高大建築站立在我眼前。
一座 改為 一灘
習俗 改為 氣息
建築 改為 大便
高大 改為 美味
站立 改為 傾倒
眼前 改為 頭頂
即：一灘富有民族氣息的美味的大便傾倒在我頭頂
8樓：crazy孤傲女子
習俗改為風味，站立改為聳立，
突出高大的形象嘛~
9樓：匿名使用者
一座富有民族特色的高大建築站立在我眼前。
10樓：匿名使用者
「富有」和「習俗」搭配不當，或者也可以說「富有」缺少賓語中心詞。
11樓：巨大的白色岩石
習俗改為特色
原因：搭配不當
12樓：麥子
習俗改為風情，站立改為佇立。
一道六年級語文題
13樓：高樓居士
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
賞析：這是一首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，是要告訴兒子做學問的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的讚揚。
「遺」，即保留。「無遺力」，即無保留，竭盡全力之意。次句是說做學問的艱難。
只有從少年開始，養成良好習慣，打好紮實基礎，並經過幾十年的努力，最後才能有所成就。否則只能是「少壯不努力，老大徒傷悲」。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：
做學問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神。後兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。「紙上得來」，指的是書本知識。
「絕知此事」，指的是真正把握事物的底蘊。「躬行」，就是指親自去實踐。孜孜不倦、持之以恆地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。
一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。
這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中，得到教益。
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
14樓：筱逸依
古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
一道小學六年級語文題
15樓：櫻狼の恆
a 保持（習慣）（沒聽說過優點的- -||）b.改正錯誤，改進缺點。
c.發揚（美德 ）選d
16樓：
a b的改進 錯誤
c的發揚 錯誤
d的嚴格 錯誤
17樓：全球
d正確，a優點與保持不能搭配，b錯誤只能改正，c成績不能搭配發揚
18樓：諸葛孔明殿
b,絕對沒錯的，相信我吧！
19樓：悠悠天宇曠
d，肯定的。
a 堅持改選 錯
b 改進錯誤 錯
c 發揚成績 錯
一道六年級應用題
假設二班是植樹10份，那麼一班就是植樹11份，一共植樹21份，525 21 25，那麼一班植樹25 11 275棵，二班植樹25 10 250顆。可以這樣看，1班和2班都載一樣多的樹，然後1班再多載10 所以，525 1 1 10 250 一班是 250 1 10 275 二班是 525 1 1 1...
一道小學六年級的數學題
這求的不就是平行四邊形的面積嗎，直接長的那條乘高就好了 以高垂直的那條邊為底，然後乘以高就可以了 最後一人買兩個,第三個人買一半多半個,也就是剩下的是原來的一半少半個所以第三個人買之前有 2 0.5 2 5個第二個人買了一半少半個,也就是5個是買前的一半多半個,所以他買前有 5 0.5 2 9個 第...
一道小學六年級的數學題
527.52 301.44 2 4 452.16 答 表面積增加了452.16平方釐米。底面積 527.52 301.44 2 113.04 平方釐米 截成3段，增加了4個底面積，所以表面積增加了 4 113.04 452.16 平方釐米 截成三段，表面積增加的部分，其實就是兩個切口所增加的面積。也...