1樓：匿名使用者
內 容 概 要：生命曾可貴，但現在青少年自殺的比例越來越高，本文就青少年自 殺的原因，我們的教育工作者應該怎樣做，發表一點自己的看法。 關 鍵 詞：
生命 本質 意義 羅曼·羅蘭認為:世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。生命是一個很沉重的話題, 奧斯特洛夫斯基早就說過：
「人，最寶貴的東西是生命。生命屬於人只一次。」既然如此的唯一，我們就真的需要學會熱愛生命。
可是下面的一組資料卻讓我們觸目驚心:衛生部在2023年9月10日 「世界預防自殺日」公佈的數字顯示，我國每年約有112983個15-34歲的人死於自殺，約佔相應人群死亡人數的19％；近日，江蘇省進行了「江蘇省青少年健康危險行為調查」，其中一項就是自殺、情緒障礙等危險行為調查，該調查在我省5169名中學生中，結果顯示，江蘇省中學生消極情緒的發生率為38.3%。
15.4%的中學生考慮過自殺。 資料讓我們痛心，但在痛心後面我們要看到導致這一結果的原因，並想一下作為一個教育工作者應該做點什麼？
有人調查總結到中學生情緒危險因素的九大主要因素1．家庭成員關係不融洽2．一週內與父親交流天數在3天以下 3．感到被同學孤立 4．上學期與老師爭吵過 5．感覺老師討厭自己 6．自己學習上有壓力7．感覺被同學看不起 8．感到同學不關心自己9．父母給學習施加壓力.在這九點中其中有七點是與學校有關的。處在人生觀、價值觀形成時期的青少年，面對日趨激烈的學習、就業、情感壓力，往往缺乏正確的判斷和解決方式，而學校、家庭、社會有關生命教育的缺失，使得青少年無法正確對待生死，並導致了嚴重的青少年自殺問題。
所以在學校生命教育刻不容緩.
首先就要讓學生對死有一個本質的認識。史鐵生二十歲那年「從最狂妄的年齡跌入黑暗的深淵」，殘廢了雙腿的史鐵生經常在思考生和死的問題，「最後事情終於弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。
」生是通往死的一個過程，死是人生命的終結，向死而生，我們真正的認識到死亡，才會感受到生的可貴、生的價值，才會抓緊生命的分分秒秒，充實人生，只有這樣我們對生才會懷有一種畏懼感和緊迫感，法國哲學家蒙田認為，我們的生命受到自然的恩賜，它是優越無比的。自然經過多少億年的時間才哺育出生命，生命又經過多少億年的進化才出現人類，所以，我們對生命應有一種感恩的態度。所以任何在中途結束自己生命的人，都是違背自然規律的對死的認識也是茫然的。
其次就要讓學生認識到生命的來之不易以及個體生命在現實生活中的意義。有許多學生認為，生命屬於個人，處於高於一切的地位，人的生命價值在於為己。《孝經》上認為「身體髮膚受之父母，不敢毀傷。
」巴金說："人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。」所以活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。
父母養育了我們，社會教育了我們。如果認為一個人可以隨意處置自己的生命，並用死逃避人生責任，那就是一種自私，一種對自己、對父母、對社會的不負責任，是對生命的一種褻瀆。作為一位教育者就應該讓學生知道，每一個人活著，都要有一個健康積極的生存心態，用自己的激情投入生活，發現生命的魅力。
這樣才會讓活變的更有意義。比如保爾，他是在暴風雨中誕生的一位平民英雄，長年槍林彈雨的生活給他留下的是病痛的折磨，他幾度跌進死神的懷抱，可他沒有倒下。保爾並不懼怕死亡，但他懼怕生命的碌碌無為，虛度年華，正因如此，他才超越死亡，保爾的名字才昇華為一種偉大意志的象徵。
最後，我們應該讓學生樹立起珍惜生命的意識。生命有時是很脆弱的，一場小小的災難、一種不期而至的疾病、一件微不足道的器具，生命就會不堪一擊，可是當我們看完季羨林的《清塘菏韻》，感受到幾棵蓮子由弱小到茁壯。就會深深地明白，只要心中有一種珍惜生命的意識，那生命之火就會越燒越旺。
樹立生命意識不僅要戰勝一切困難，也要樹立起積極的生命目標，這樣才不會讓自己感覺活的沒有意義。像維克多·弗蘭克在《活出意義來》中反覆強調的：無論處境多麼悲慘，我們都有責任為生命找出一個意義來。
他認為人類的生命無論在何種情況下，都有其意義。這種無限的人生意義，涵蓋了痛苦和瀕死、困頓和死亡。在弗蘭克看來，只要有「求意義的意志」存在，不僅生命和愛，就連「苦難」和「痛苦」都深具意義。
人必須選擇一種東西作為生存意義的證明。史鐵生選擇的是寫作。「人活著不是為了寫作，但寫作是為了活著。
」所以須知，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，如此，你會感覺生命隨時充滿了希望。所以，瞭解了生命的本質，明白了自我的生命意義，心中隨時亮起生命之火，那所有的壓力，所有的偏激思想都會隨之消失。生命珍貴。
它蘊含著靈光，彰顯著活力；教育神聖，它催生生命個性，培育了生命的絢麗。「師者，所以傳道授業解惑也」。我們老師，若能在授知識的同時，為學生傳生命之道，解人生之惑，難道不是非常有益的嗎？
2樓：禮惜萍魯鬱
知道了生命的起源，我們就知道了生命的意義。
沒有宇宙，就沒有生命；沒有生命，也就沒有宇宙。
宇宙為生命而存在；生命為宇宙而存在。
我們建造一座大樓，其目的是為人提供活動環境，若無人在這個大樓裡活動，這個大樓就毫無價值，有人在大樓內活動，這個大樓就可以相對長久地存在，若無人到大樓內活動，這個大樓很快就會坍塌。
地球上若沒有生命活動，太陽系就沒有任何價值和意義，太陽系就不會誕生；銀河系中若沒有生命，銀河系也就不會誕生，整個宇宙中若沒有生命，宇宙就毫無價值，宇宙也不可能出現。
以上是從廣義的角度談生命的意義，從狹義的角度講，微生物和細菌的意義在為昆蟲和草木服務；昆蟲和草木的意義在於為動物而生存；動物生存的意義在於為人類服務；人類生存的意義在於為仙界的仙服務；仙生存的意義在於為神服務；神存在的意義在於為上帝服務；上帝存在的意義在於為所有生命服務。
歸根結底一句話，生命的意義在於為上帝服務，上帝的意義在於為整個宇宙生命服務。
《生命的意義》演講稿
3樓：匿名使用者
知道了生命的起源，我們就知道了生命的意義。
沒有宇宙，就沒有生命；沒有生命，也就沒有宇宙。
宇宙為生命而存在；生命為宇宙而存在。
我們建造一座大樓，其目的是為人提供活動環境，若無人在這個大樓裡活動，這個大樓就毫無價值，有人在大樓內活動，這個大樓就可以相對長久地存在，若無人到大樓內活動，這個大樓很快就會坍塌。
地球上若沒有生命活動，太陽系就沒有任何價值和意義，太陽系就不會誕生；銀河系中若沒有生命，銀河系也就不會誕生，整個宇宙中若沒有生命，宇宙就毫無價值，宇宙也不可能出現。
以上是從廣義的角度談生命的意義，從狹義的角度講，微生物和細菌的意義在為昆蟲和草木服務；昆蟲和草木的意義在於為動物而生存；動物生存的意義在於為人類服務；人類生存的意義在於為仙界的仙服務；仙生存的意義在於為神服務；神存在的意義在於為上帝服務；上帝存在的意義在於為所有生命服務。
歸根結底一句話，生命的意義在於為上帝服務，上帝的意義在於為整個宇宙生命服務。
生命的意義演講稿500
4樓：卓榮花逯碧
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是《生命的意義就是向前》
朋友，在你微聲呼吸的那一刻，你是否意識到生命的存在？在你寂靜沉默的剎那間，你是否能感受到心跳的頻率？
它是否像波浪一樣層層推進，它是否像小溪一樣涓涓淌過，它是否像清泉一樣嘩嘩流逝，它是否像瀑布一樣輕輕飛灑。
生命就像一朵含苞欲放的花兒，只有在微風中挺起腰桿，然後越來越光彩奪目；生命就像一首激昂澎湃的歌，只有在旋律中鏗鏘迂迴，才會更加激動人心。
生命永遠是永不竭止的前進者。
它激勵著人們永不言棄，它鼓舞著人們奮發向上，它催促著人們趕快行動。
不要抱怨遭遇的都是苦難，不要認為面臨的都是挑戰，不要畏懼眼前的黑暗，不要只想成功的遙遠，因為生命本來就從不等待，它從不品味傷痛，只是奮力前行。
夕陽逝去，帶來美麗的星夜；枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪。輝煌或許不再，卻能帶來昔日的奮進，讓拼搏重來；成功也許遠去，卻能洗去浮躁的外表；讓生命重獲一種充實的歡迎。
你可曾記得竇娥的哭聲動地……
你可曾記得十孃的奮身一躍……
懷著一顆世俗者平常的心，我潸然淚下，我感嘆生命的脆弱，我為他們傷心和懊惱，我悲嘆老天和命運的不公。
但大凡善於深思熟慮的人，他們卻深深**憾了，因為生
命的意義永不終結，它依舊號召著人們，告訴人們世主的命運就是毫不示弱。
朋友，在今天的日子裡，你可曾忘記了追隨的勇氣，你可曾忽略了精神力量，你可曾牢記生命的意義……
那麼，從此刻起——
就告誡自己吧！繼續奮鬥，再創一次「人生能有幾回博，今日不搏待何日？」
就提醒自己吧！繼續努力，再證一下，「長風破流會有時，只掛雲帆濟滄海。」
就相信自己吧！繼續堅持，再吟一句，「天生我材必有用，千金散盡還復來。」
就看重自己吧！繼續拼搏，再說一回，「天空沒留下我的痕跡，但我已飛過。」
想想燦爛的今天,憶一憶過去的辛酸,又怎能忍心輕易放棄？
想一想輝煌的夢想，憶一憶曾經的執著，又怎能甘心歸於沉寂？
用你最火熱的心，點燃你最耀眼的生命之光，
把握你生命中的每一分鐘，全力以赴你心中的夢。
5樓：匿名使用者
生命的意義是生命體存在，獲取和排出。存在，即任何生命本身都需要以物質為基礎，從單細胞生物到最高階的生物----人，所有的生命都是以客觀存在的物質為機體，為了從外界獲取而進行一系列活動，叫新陳代謝。在生命新陳代謝過程中如果生命本身的物質所侷限，阻礙機體繼續從外界獲取，就需要將機體內不需要的渣滓排出機體外。
隨著記憶的演化而誕生了智慧生命體，智慧生命體以物質生命為基礎，分化出了精神生命。為了區別於簡單的存在，獲取和排出的物質生命形式，智慧生命體將生命的價值建立在精神生命上，包括這些字眼：感受，製造，支配。
所以，生命的意義對簡單生命體而言就是存在，對智慧生命體來說就在於自己對精神生命的追求。
生命的意義,生命的意義
生命的意義在於每個人對於生命的理解。我個人覺得生命就是一個人不斷學習 不斷成長 不斷成熟 不斷成功的過程。人應該在這個過程中學會體驗 分享 小結 總結,然後慢慢地適應社會,適應這個世界。朋友,用自己最佳的狀態 姿態 心態去迎接新的挑戰,迎接美好的明天吧,加油,你是最棒的。我相信是深刻的人才提這樣的問...
生命的意義在哪,生命的意義在哪裡
希望下面一段文字能夠解答你對生命的疑惑,祝福你人生應當追求三大財富 心靈財富 精神財富 物質財富,人首先要追求心靈財富,其次是精神財富,最後是物質財富。三大財富缺一不可,缺了任何一項財富,人生無法完美。人生應當同時跋涉攀登兩個最高境界,一個是最大限度地追求人生的開心 快樂 自由 幸福 另一個是昇華生...
生命的意義，生命的意義是什麼？
生命的意義，在於有正確的人生觀，才能使寶貴的生命煥發燦爛的光輝。生命的意義經常與哲學 宗教的存在 意識 自覺 幸福等概念交集在一起，還會涉及到其他的一些領域，如象徵符號 實體論 價值 目的 道德 善與惡 自由意志 自願 上帝觀 神的存在 靈魂 來世等。生命的正向意義 豐富人生，在有生之年實現自己的理...