1樓：
少年，中國說第一自然段作者是從哪個地方來進行闡述？作者是從中國的發展史開始查說的
少年中國說，第一自然段主要運用了排比的修辭方法這種修辭手法在反正的作用是什麼？ 5
2樓：雨滴
排比的作用是：增強語勢，寫出了中國少年與少年中國密不可分的關係，朝氣蓬勃的少年中國需要中國少年去建設，表達了作者對中國少年的期盼，對祖國的熱愛。
《少年中國說》第二，三自然段從表達角度來看這段文字有哪些特點？
3樓：匿名使用者
主要是老年人與少年做對比的手法來寫。強調國家的復興與強大靠新一代的少年。
4樓：匿名使用者
國《少年中國說》，主要作者是梁啟超寫的文章二三段是表達角度，主要對中國的歌頌用了排比句。
5樓：匿名使用者
《少年中國說》第二三自然段表達的角度，我覺得這段文字的特點就是總分總的特點。
少年中國說第二段作者用什麼來比喻中國
6樓：匿名使用者
第二段，用老年人和少年人的不同性格和處事態度來比擬國家之強弱。開頭兩句，針對開篇「老大帝國」之說，以人之老少喻國之盛衰，挈領全段方案，而後列舉、對比老年人和少年的種種不同性格。段末再標作者的姓名，莊重地指出：
「人固有之，國亦宜然」，這既對前面列論人之老少的性格不同的內容作一概括總結，又自然地回到本段所論主旨，與段首句相呼應，且照應了「少年中國」這一論題。
《少年中國說》第二自然中，作者為什麼選擇這些事物來形容心中的「少年中國說」？
7樓：匿名使用者
《少年中國說》，可以說是梁啟超的經典樹木對於青少年的勵志成長是非常有益的。作者在描寫《少年中國說》的過程當中在二自然段中大量引用了一些，比如說如虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。
而這些都是代表青少年小的時候，把它們比喻成了青少年小的時候，正是青少年小的時候才有了這種威力。才能夠讓中國的精神在他們的手中發揚光大。所以作者在選擇這類事物的時候，都選擇一些與青少年接近的事物。
因為這些事五身上代表著生機勃勃的氣象，代表著新中國的希望。這才是中國力量的傳承與播發。
8樓：雨滴
因為，一，紅日初升，象徵少年中國的燦爛前程，2.河出伏流象徵少年中國發展的潛力不可限量，3.潛龍、鷹隼比喻少年中國的英姿勃發，歌頌中國少年壯麗的發展前景.
9樓：dear華麗
寫出了作者對青少年的希望
少年中國說第二自然段抒發了怎樣的思想感情並說說作者這樣寫的目的是什麼
10樓：課文你來說
《少年中國說》第二自然段用歌頌少年中國的蓬勃生命力，第三自然段才是抒發對少年中國和中國少年的讚美之情。
目的：用老年人和少年人的不同性格和處事態度來比擬國家之強弱。
少年中國說《節選》的作者是哪個,《少年中國說節選》作者讚美少年中國和中國少年的一段話是什麼？
少年中國說的作者是梁啟超。裡邊的論點是少年強則中國強，少年智則中國智，少年有為的國家有為。少年中國說 節選 作者讚美 少年中國和中國少年 的一段話是什麼？1 少年中國說 節選 作者讚美 少年中國和中國少年 的一段話是 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年...
少年中國說節選第一自然段中的故之則什麼意思
故今日之責任，故，解釋為所以。之，結構助詞，可以解釋為 的 少年中國說 節選 第一自然段是什麼意思？紅日剛剛升起，道路充滿霞光 黃河從地下冒出來，洶湧奔瀉浩浩蕩蕩 潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚 小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚 奇花剛開始孕起蓓蕾，...
少年中國說第二自然段抒發了怎樣的思想感情並說說作者這樣寫的目的是什麼
少年中國說 第二自然段用歌頌少年中國的蓬勃生命力，第三自然段才是抒發對少年中國和中國少年的讚美之情。目的 用老年人和少年人的不同性格和處事態度來比擬國家之強弱。中國少年說 表達了作者什麼樣的思想感情 少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的1900年，文中回極力歌頌少年的朝氣答蓬勃...