1樓：歐卡米飛
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
這是描寫雨至山林時的音響特點，作者發揮了奇特的想象：將「岩石、樹葉、綠草」聯想成「琴鍵」，將「飄飄灑灑的雨絲」想象成「輕捷柔軟的手指」，將此時的雨聲聯想成「一首又一首優雅的小曲」，為讀者展示了一幅「雨在山中」「山在雨中」「山、雨同奏」的動態美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。這部分描述作者又一次採用比喻的手法來表達自己的獨特感受，使語言顯得生動活潑而富有節奏，增強了文章的美感，容易引起讀者的共鳴。
「音符」是指手指觸控琴鍵時發出的不同聲音，在這裡可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發出的不同聲音，有落在岩石上的「丁冬」聲，有飄灑在綠草叢的「沙沙」聲……，而「帶著幻想的色彩」，突出了雨至山林時聲音的豐富多變，擴大了讀者的想象空間。
2樓：匿名使用者
甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。
讀了這兩段,你覺得山雨有什麼特點?作者表達了怎樣的一種情感?
3樓：匿名使用者
''像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……「上段話是描寫下雨之前的景象。」
「雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。」這段話作者運用了擬人加擬物的寫作手法，雨聲裡的岩石、樹葉、綠草寫成了琴鍵，把雨絲描寫成了手指，把雨中婉轉奇妙的聲音描寫成了優雅的小曲。
「每一個音符都帶著幻想的色彩。最後作者抒發了自己的作者特有的思想感情——自己的幻想。
【山雨】這篇散文是按【】，【】，【】的順序來寫的，作者通過合理而新奇的什麼和什麼
4樓：老王愛看片
《山雨》散文文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
山雨原文：
來得突然——跟著一陣陣溼潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——咚——丁——咚……
彷彿是一場山雨的餘韻。
文章解析：
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（作者將雨聲比作「無字的歌謠」，突出了雨來時一種逐漸清晰、虛無縹緲的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。）
2、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。（彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩」，作者用優美的文筆描繪了韻律和意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。）
3、在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明的。（這兩句形成了對比，以晴日裡山林色彩的豐富，突出了陰雨中山林的一片嫩綠。
）4、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」。句中「流動」一詞寫出了山林的「 綠」在雨中所獨有的特點：
這種「綠」是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以「融化」「所有的色彩」，表現了山雨帶給山林的色彩變化。
連用兩個「流進」則體現了兩個層次：這「綠」不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的「綠」那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。
5樓：匿名使用者
【山雨】這篇散文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。作者發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
6樓：緒雍止從靈
《山雨》這篇散文是按照雨前、雨中、雨後的順序寫的.作者通過合理而新奇的聯想和想象
,表達了作者對山雨的熱愛之情.
我需要《山雨》這篇課文的課堂筆記· 5
7樓：桃花仙紫
第五自然段
本體： 岩石.樹葉.綠草 雨絲 雨的聲音喻體： 琴鍵 手指 優雅的小曲
（屏）住呼吸：（bǐng) （啼囀）：（tí zhuàng)啼囀：婉轉動聲地啼叫。
最後一段令人回味無窮。
（1-4） （5-7） （8-10）
雨起 → 雨中 → 雨後
美句： ①這清新的綠色彷彿在雲霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
②雨聲裡，山中的每一塊岩石.每一片樹葉.每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。
8樓：ぬ叛ギ縌
kewenyimeiyiqingdewenbi,miao.............
課文《山雨》解析與資料 5
9樓：匿名使用者
學習目標
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。
3．學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
課前準備
1． 讀不同作家寫雨的作品。
2．準備優美抒情的輕**作品。
一、談話匯入，揭示課題
自然界中，美無處不在，只要細緻觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細緻觀察、用心傾聽後描繪的自然景觀。
揭示課題：山雨
二、初讀課文，整體感知
（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
（2）提醒需注意的字音, 並理解這個詞。
啼 （tí）囀（zhūàn）
（3）談談對課文的初步印象。
（4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼？傾聽到了什麼？找到有關的句子劃下來。
朗讀賞析，深入感悟
（1）作者聽到了什麼？觀察到了什麼？請用課文裡的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）
（2）感悟山雨的**美。
①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦——
b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……
（這裡將雨聲比作「無字的歌謠」，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。）
c雨聲裡，山中的每一塊 / 岩石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。
（這裡作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。）
d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。
（作者將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」，把雨聲比作「優雅的小曲」。）
②小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的**美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。
讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什麼？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這裡實寫雨的色彩——綠，給人清新的感覺。）
②這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作者對雨色的想象。）
（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨後）
這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的餘韻。
（5）感情朗讀，加深理解。
三、背誦積累，拓展延伸
（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
（2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。
10樓：匿名使用者
一、對句子的理解
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
這句話著筆於聲音，作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即「來得突然」「悄悄地來」。作者將雨聲比作「無字的歌謠」，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。
2、雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
這是描寫雨至山林時的音響特點，作者發揮了奇特的想象：將「岩石、樹葉、綠草」聯想成「琴鍵」，將「飄飄灑灑的雨絲」想象成「輕捷柔軟的手指」，將此時的雨聲聯想成「一首又一首優雅的小曲」，為讀者展示了一幅「雨在山中」「山在雨中」「山、雨同奏」的動態美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。這部分描述作者又一次採用比喻的手法來表達自己的獨特感受，使語言顯得生動活潑而富有節奏，增強了文章的美感，容易引起讀者的共鳴。
「音符」是指手指觸控琴鍵時發出的不同聲音，在這裡可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發出的不同聲音，有落在岩石上的「丁冬」聲，有飄灑在綠草叢的「沙沙」聲……，而「帶著幻想的色彩」，突出了雨至山林時聲音的豐富多變，擴大了讀者的想象空間。
3、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」。句中「流動」一詞寫出了山林的「綠」在雨中所獨有的特點：這種「綠」是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以「融化」「所有的色彩」，表現了山雨帶給山林的色彩變化。
連用兩個「流進」則體現了兩個層次：這「綠」不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的「綠」那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。
二、對詞語的理解
輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。
啼囀：形容鳥婉轉地叫。
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；第5至7自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪瞭如「小曲」「音符」般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第8至10自然段寫雨後，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨後山林的幽靜。
課文語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」，恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
本文是略讀課文，選編意圖一是感受有聲有色的山雨的韻味，激發對大自然的熱愛之情；二是感受文章語言文字的魅力，豐富積累；三是繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優美是本課教學的重點。
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不是，舉個例，我身邊的朋友，離開我4，5年了，平時聯絡不是很多，但在我心裡卻一直是很真摯的感情！他也是這麼想的，我確定，因為我們互相信任！也並不完全是的 只要你們雙方都對彼此有信心 是不是所有的感情都經不起時間和距離的考驗？如果不能在一起又何必相愛！相思之苦！距離會產生縫隙，時間能創造一顆心，但也能...