簡要說明《師曠勸學》這篇文言文的意思

2021-03-04 00:18:39 字數 2934 閱讀 1113

1樓:匿名使用者

<師曠勸學》

晉平公問於師曠曰

:「吾年七十,欲學,恐已暮矣!」師曠曰:

「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?

」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:

『少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。』炳燭之明,孰與昧行乎?」公曰:

「善哉!」

翻譯:晉國的平公(國王)問師曠(人名)道:「我年紀七十歲了,想學習,恐怕已經老了吧!

」師曠說:「幹嗎不點燃蠟燭呢?」平公說:

「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?」師曠說:「瞎眼的臣子(我)怎麼敢戲弄我的君王啊!

我聽說:『少年的時候好學,就如同日出時的陽光;壯年的時候好學,就如同太陽在中午時的光明;老年的時候好學,就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮,和黑暗中行走哪個更好呢?

」平公說:「對啊!」

文言文師曠勸學告訴什麼道理

2樓:老書櫥

俗話說,有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決心,年紀與成功是無關的。

3樓:古今漢語教育

學習與年齡大小無關,重要的是態度要肯學,勤學。

古文閱讀:師曠勸學

4樓:匿名使用者

晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」師曠曰:

「何不炳燭乎?」平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?

」師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。

炳燭之明,孰與昧行乎?」平公曰:「善哉!

」(《說苑·建本》)

注:安:**。疑問代詞。戲:取笑。安敢:怎麼敢。疑問副詞。孰與昧行乎:與摸黑行走相比,那一個(更好)呢?昧:安。

思考:晉平公為什麼要稱讚「善哉」?

譯文:有一天,晉平公同著名的**家師曠閒談。晉平公嘆了口氣說:

「我今年已經七十歲了,很想學習,但恐怕太晚了。」師曠笑著說:「你為什麼不點起蠟燭呢?

」晉平公沉下了臉,不高興的說:「哪有身為臣子而取笑君主的呢?」師曠連忙起身下拜,謝罪道:

「臣下怎敢取笑大王?我聽人家說,少年時好學,如同初升的太陽一樣陽氣充沛;壯年時好學,如同中午的陽光,還很強烈;老年時好學,只像蠟燭照明一樣。但是,點亮蠟燭走路,與摸黑行走相比,那一個(更好)呢?

」平公一聽,連連點頭稱讚:「說得好。」

點析:學習是為了照亮人的行程,指導人的行動。這裡,師礦用「日出」、「日中」、「炳燭」來說明學習的重要性和人生學習的三個階段,是十分形象的。

人與動物的區別,恐怕就在於人有豐富的精神生活。學習是提高生活質量的捷徑,學與不學是根本不同的,什麼時候學習都不遲。人到老年,精力和記憶力都大大衰退,比起青年人來,學習上的確存在更大的困難。

但是,只要有信心有毅力,困難再大也是能夠克服的。

在世界已經進入知識經濟時代的今天,當一個知識盲、科技盲已經行不通了,隨著我國加入wto,競爭會越來越激烈,學習對於一個人來說,至關重要。我們是否因為歲數大一點就不學習了呢?這裡應該問自己一聲:

「炳燭之明,孰與昧行乎?」

5樓:手機使用者

1.a 2.a** b聽說 3.a皇上問師曠說 b少年好學 就好像日出的太陽 4.少年時學習

的時期,是以後學習的奠基期 就像是太陽。 5.不管什麼時候學習都不晚,只要付出努力,一定會成功。

6樓:荷花

點燃蠟燭照明,跟在黑暗中走路相比怎麼樣呢?

炳燭之明:點燃蠟燭照明

孰與昧行乎:比摸黑走路哪個好呢?

昧行:在黑暗中行走。

《師曠勸學》告訴我們怎樣的道理?

7樓:嗯哦哦

師曠論學

【原文】

晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」師曠曰:「何不炳燭乎?」

平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」

師曠曰:「盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?」

平公曰:「善哉!」

【譯文】

晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」

師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」

平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」

師曠說:「我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:

少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」

平公說:「講得好啊!」

以上故事告訴我們:學習應該是我們一生的追求,我們應該珍惜時光刻苦學習。在知識不斷更新的今天,不學習就意味著落後,就有可能被時代所淘汰。

有志不在年高,要活到老而學到老;第二點是:只要有目標,有恆心,有信心,有決心,就一定能成功。而這兩點啟示都說明:

年紀的高低與成功是無關的。

文言文師曠勸學為什麼晉平公會認為師曠在與他開玩笑

8樓:匿名使用者

晉平公向師曠問道:「我今年七十歲了,想學習,恐怕已經晚了吧!」師曠說:

「為什麼不在晚上點燃火燭呢?」晉平公說:「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?

」師曠說:「盲眼的臣子怎麼敢戲弄他的君王啊!我聽說:

『年少的時候好學,就如同日出時的陽光;壯年的時候好學,就如同太陽在正午時的陽光;年老的時候好學,就如同點亮火燭時照明的光亮。』點燃火燭照明,和在黑暗中摸索哪個更好呢?」晉平公感嘆:

「說得好啊!」

因為師曠回答的讓晉平公覺得答非所問,答案讓晉平公覺得不是認真在回答他的問題。

師曠論學文言文習題師曠論學文言文的閱讀答案

原文 晉平公 1 問於師曠 2 曰 吾年七十,欲學,恐已暮 3 矣。師曠曰 何不炳燭 4 乎?平公曰 安有為人臣而戲 5 其君乎?師曠曰 盲臣 7 安敢戲其君?臣 6 聞之 少而好學,如日出之陽 壯而好學,如日中之光 8 老而好學,如炳燭之明 9 炳燭之明,孰與 11 昧行 12 乎?平公曰 善哉 ...

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巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,還是好得多。師曠論學 文言文的閱讀答案 師曠論學閱讀答案和翻譯 師曠論學文言文的閱讀答案 師曠論學 閱讀理解 為時過晚 人老了學起來困難 況且也沒什麼用處天黑奉勸平公有志不在年高,回活到老,學到答老 晉國的國君平公對一個叫師曠的著名樂師...

師曠論學文言文翻譯,文中用了比喻,意在說明了什麼道理

答案 文中把人生中的三個不同時期的學習喻為 日出之陽 日中之光 和 秉燭之明 告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。道理 有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恆心,有信心,有決定,年紀 性別 身份都是和成功無關的。如果大家把學習看成是一種生活方式,就會不斷的學習,終身學習,因為這時候學習...