1樓：匿名使用者
樓上不對，第二題應該是b，c，命名中注意不能出現\ / : * ? " < > ｜就可以了
2樓：傻傻的瘋豬
第一題選b第二題選c
公考邏輯判斷題求解？這一題我聽不明白為什麼bc選項是錯的
3樓：甲蝶漆雪
解：a:
姓劉的青年女幹部
與（3）衝突，因為導致（3）有2項正確了。姓劉、青年b:姓莫的老年男幹部
與（5）衝突，因為導致（5）有2項正確了。姓莫、男幹部c:精通會計的幹部
這項是這題的理解重點：
由於（1）中精通會計是正確的，那麼姓莫，中年，女幹部就是錯的了。
先看姓莫是錯的，對後面的（2）（3）（4）（5）沒有影響；
再看中年是錯的，對（2）的影響是：只能選擇姓徐或者男幹部是正確的，對（3）的影響是：只能選擇姓劉，青年，男幹部是正確的。
對（4）的影響是：只能選擇姓昌，青年，男幹部是正確的。
4樓：絮若青雲
如果選b，就會使得第5個人聽到的4個情況中姓、年齡段、性別等3項情況正確，不符合每個人只有1項情況正確的條件；如果選c，是精通會計的幹部，因為每個人只有1項情況正確，所以第一個人說的所有條件（姓莫，中年，女幹部，精通會計 ）除了精通會計，其他全部錯誤，所以這名幹部是男性，而其他4個人都說了這名幹部是男性，那麼還是因為每個人只有1項情況正確，所以關於年齡的說法都是錯的，即這名幹部既不是青年、也不是中年、還不是老年，這是不可能的（幹部不可能是幼年、童年、少年），所以c錯。
5樓：灬憤青灬
假設b正確，那麼第5位村民聽到的四項情況中有3項都是正確的，這與題意「各有一項正確」不符，所以假設不成立。
假設c正確，那麼第1們村民聽到的前三項情況是錯誤的，即這位幹部的資訊就是：不姓莫、不是中年、是男幹部。而第2、3、4、5位村民中必有1位村民聽到的情況符合這些資訊中的2項，這與題意「各有一項正確」不符，所以假設不成立。
綜上所述bc都不成立。
求教三道vb基礎選擇題，求詳解~~謝謝各位！
6樓：匿名使用者
第1題 d,因為%非法
第2題 bc ，因為a中左邊錯誤，d也是
第3題 a，因為一開始定義的變數為未定義型別即variant 型，預設為0（=false），所以if x then條件不成立。
7樓：匿名使用者
1、選d，因為a是十進位制的整數，b是八進位制的整數，c是十六進位制的整數，d不表示整數。
2 、選c，(b中的π不可作為變數名的!)3、選a，x定義後其值預設為0，vb中0為假，非0為真，所以輸出1（也就是0+1）。
還有不懂可再追問，答到你滿意為止，分不要捨不得啊，看懂了 就結貼給分吧！！
8樓：手機使用者
iif(判斷條件, 為真時返回, 為假時返回)
iif 函式表示當後面的條件成立時，返回「為真時返回」的部分；否則條件不成立的時候，返回「為假時返回」的部分
由於 a=5,b=6,c=7,d=8
所以 a>b 成立，c>d 不成立
and 運算子需要兩邊同時成立時才為真，否則為假
所以 (a>b)and(c>d) 整個表示式為假
所以 x 的值為 iif 中假的部分，也就是 x=20
iif 函式
根據表示式的值，來返回兩部分中的其中一個。
語法iif(expr, truepart, falsepart)
iif 函式的語法含有下面這些命名引數：
部分 描述
expr 必要引數。用來判斷真偽的表示式。
truepart 必要引數。如果 expr 為 true，則返回這部分的值或表示式。
falsepart 必要引數。如果 expr 為 false，則返回這部分的值或表示式。
說明由於 iif 會計算 truepart 和 falsepart，雖然它只返回其中的一個。因此要注意到這個***。例如，如果 falsepart 產生一個被零除錯誤，那麼程式就會發生錯誤，即使 expr 為 true。
第8題選什麼？歷史,第8題選什麼啊求解歷史
我感覺選d a國家的產生肯定是錯了 b明清時都是閉關鎖國的政策，更別說開放了 c經濟重心的難移是宋所以錯了 d項正確。其它三項不符合要求。第8題選什麼啊 求解 歷史 題目問的是侵略涉及，而非條約中涉及。所以選a 第8題選什麼為什麼 選dof是介詞，後面只能跟名詞，所以選項b和c要去掉。而選項a是泛指...
第15題選什麼
15 3b 3a 3 b a 3 所以答案為3 1 3 1 4選c 我知道，我們身邊的環境遭受到了極大的破壞，環境在一天天惡化，可是人們卻毫無節制的亂砍濫伐，沒有規律的開採礦石。有人找藉口說 我們開採礦石，是為了人類，沒有錯。這樣做不是給了人類方便嗎?可是，看著今天的煤 石油 天然氣在一天天減少，這...
張愛玲心願閱讀題答案第1問,第2問,第3問,第5問
他的啟示應該是要珍惜小時候和青春時的時間，不要在任何時間留下不好的印象。要珍惜那時候。哪個時候的快樂和美好。學習的含義是什麼？學習的含義是 指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技...