1樓：林鳳兒——三
比的意義是表示兩個數相除,也可以表示除以的意思 還可以寫成分數 我們剛好也寫這道題，老師對答案了
2樓：匿名使用者
你可以理解為除以的意思
比的意義是什麼
3樓：匿名使用者
◎ 比 bǐ
〈動〉(1) (會意。從二匕,匕亦聲。甲骨文字形,象兩人步調一致,比肩而行。
它與「從」字同形,只是方向相反。《說文》:「二人為從,反從為比。
」本義:並列;並排)
(2) 同本義 [be nextor near to]
比物四驪。——《詩·小雅·六月》
南方有比翼鳥焉,不比不飛,其名謂之鶼鶼。——《爾雅·釋鳥》
危東六星,兩兩相比曰司空。——《史記·天官書》
比其具。——《周禮·世婦》。注:「次也。」
及獻比禽。——《周禮·田僕》
子比而同之,是亂天下也。——《孟子·滕文公上》
比諸侯之列,給貢職如郡縣。——《戰國策·燕策》
納比籠中。——《聊齋志異·促織》
(3) 又如:比肩(肩碰肩,謂高矮差不多);比物(排比同類事物);比集(排比彙集);比綴(編排連綴)
(4) 連線,接近 [be close to;be near to]
家人失火,屋比延燒。——《史記·汲黯列傳》
(5) 又如:比戶(比家,比舍,比屋。一家挨著一家;家家戶戶);比屋(隔壁);比裡(鄰里,鄉里)
(6) 比較;考校,核對 [***pare;contrast]
與天地兮比壽,與日月兮齊光。——《楚辭·涉江》
(7) 又如:比量(比照);比類(比照舊例);比句(— gōu,核對檢查簿籍);比次(考校);比並(相比);比勢(較量武藝;比試);比迸(比武較量)
(8) 及,等到 [arrive]
比至定陶,再破 秦軍。——《史記·項羽本紀》
(9) 比擬 [draw an analogy;liken to]。如:比象(比像。比擬,象徵);比傅(勉強類比並不能相比的事物);比尚(比配)
(10) 勾結;偏愛 [collude with]
君子周而不比,小人比而不周。——《論語·為政》
立其子,不為比(偏愛)。——《左傳·襄公三年》
(11) 又如:朋比為奸;比周(勾結);比黨(拉幫結派)
(12) 等同[be equal to]
刑餘之人,無所比數。——漢· 司馬遷《報任安書》
(13) 又如:比伍(等同,匹敵);比伉(匹偶)
(14) 通「庀」。具備 [possess;have]
比樂官,展樂器。——《周禮·大胥》
及祭祀,比其具。——《周禮·世婦》
以敦比其事業。——《荀子·榮辱》
(15) 官府限期辦好公事 [set a time limit for]
宰嚴限追比。(追徵。縣令嚴定期限,催促交納。)——《聊齋志異·促織》
(16) 又如:比捕(限期捉拿人犯);比卯(舊時地方衙門中差役的名簿叫「卯簿」。百姓有欠糧的,按卯簿派差役去催繳,如到期不繳,拘衙受刑叫「比卯」)
4樓：匿名使用者
(2008-11-28 21:13:52)
標籤：雜談
比的意義
教學目標
1．理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱．
2．掌握求比值的方法，並能正確求出比的比值．
3．培養學生抽象、概括能力．
教學重點
理解比的意義，掌握求比值的方法．
教學難點
理解比的意義，建立比的概念．
教學過程
一、談話引入
在日常生活和和工農業生產中，常常需要對兩個數量進行比較．比較的方法我們已經學過兩種（比較兩個數量之間相差關係用減法；比較兩個數量之間的倍數關係用除法），今天我們學習一種新的比較方法，叫做比．（板書：比的意義）
二、講授新課
（一）教學例1
例1．一面紅旗，長3分米，寬2分米．長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？
板書：3÷2＝＝ 2÷3＝
1．3÷2表示什麼？長是寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？是幾比幾？長和寬的比是3比2表示什麼？
2．2÷3表示什麼？寬是長的幾分之幾也可以說成是誰和誰在比？是幾比幾？寬和長的比是2比3表示什麼？
3．小結
（1）長是寬的幾倍，有時也可以說成長和寬的比是幾比幾；寬是長的幾分之幾，有時也可以說成寬和長的比是幾比幾．
（2）3分米和2分米都表示長度，它們是同一種量，我們就說這兩個量的比是同類量的比．
4．練習
有5個紅球和10個白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎麼算？也可以怎麼說？求白球是紅球的幾倍，怎麼算？也可以怎麼說？
（二）教學例2
例2．一輛汽車，2小時行駛100千米，每小時行駛多少千米？
1．求的是什麼？誰除以誰？也就是誰和誰進行比較？
2．汽車行駛路程和時間的比是100比2表示什麼？
3．思考：單價可以說成是誰和誰的比？
工作效率可以說成是誰和誰的比？
商可以說成是誰和誰的比？
4．小結
通過剛才的例子可以看出，用表示兩種數量的數相除，可以得到新的量，這個新的量也可以用兩個數的比來表示，我們就說這兩個量的比是不同類量的比．
（三）歸納總結
引導學生觀察板書 ，什麼叫比？
教師板書：兩個數相除又叫做兩個數的比．
（四）練習
1．學校裡有10棵楊樹，7棵柳樹，楊樹和柳樹棵數的比是（ ），柳樹和楊樹棵樹的比是（ ）
2．小華用2分鐘口算了50道題，小華口算的題量和所用時間的比是（ ）．
3．學校食堂買20千克青菜，用了10元錢；買了30千克蘿蔔，用了42元錢；買蘿蔔和青菜數量的比是（ ），青菜和蘿蔔單價的比是（ ）．
（五）比的各部分名稱和求比值的方法（演示課件「比的意義」）
1．兩個數相除又叫做兩個數的比，說法變了，書寫格式和名稱也就變了．
例如： 3比2 記作：3∶2
2比3 記作：2∶3
100比2 記作：100∶2
2．「∶」叫做比號，讀作比（比號在兩個數中間，注意與語文中的冒號區別），比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項．比的前項除以後項所得的商，叫做比值．
板書：3．提問：比的前項和後項能隨便交換位置嗎？為什麼 ？
4．練習：求比值
教師說明：求比值不寫單位名稱．
（六）比、除法、分數之間的關係（演示課件「比、除法、分數的異同」）
1．教師提問
（1）兩個數相除又叫做兩個數的比，比和除法到底有什麼關係？
（2）為什麼要用「相當於」這個詞？能不能用「是」？
（3）在除法中，除數不能是零，那比的後項呢？
2．比的分數形式
（1）教師：比還有一種表示方法，就是分數形式．例如：
板書：3∶2可以寫成 ，仍讀作「3比2「
2∶3可以寫成 ，仍讀作「2比3」
（2）思考：比和分數有什麼關係？
三、鞏固練習
（一）填空
兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．
1．甲車的速度可以說成（ ）和（ ）的比，是（ ）∶（ ），比值是（ ）．
2．乙車的速度可以說成（ ）和（ ）的比，是（ ）∶（ ），比值是（ ）．
3．甲、乙兩車所行路程的比是（ ）．
4．甲、乙兩車所用時間的比是（ ）．
5．甲、乙兩車所行速度的比是（ ）．
（二）選擇
1．大卡車載重量是5噸，小卡車載重量是2噸，大小卡車的載重量比是 ．（ ）
2．如果a是b的3倍，那麼a和b的比是1∶3．（ ）
3．小強的身高是1米，爸爸的身高是173釐米，小強和爸爸身高的比是1∶173．（ ）
（三）思考題
1．甲乙兩隊比賽結果是3∶2，是指這節課所學的比嗎？
2．根據男、女生人數的比是4∶5，你可以知道男女生的具體人數嗎？
3．一臺機器上有大小兩個齒輪，大齒輪有100個齒，每分鐘25轉；小齒輪有40個齒，
每分鐘120轉．根據所給條件，你可以寫出哪些比？
四、課堂小結
今天這節課你學到了哪些知識？比和除法、分數之間的聯絡是什麼？區別呢？
五、課後作業
（一）應用題，
1．小紅3小時走了11千米．寫出她所走的路程和時間的比．
2．航空模型小組8個人共做了27個航空模型．寫出這個小組做的模型總數和人數的比．
3．商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．
（二）求比值．
4∶5 0.8∶0.4
比的意義是什麼
5樓：匿名使用者
比是一種數量關係,相同於除法、分數，但除法是一種運算，分數是一個數，這就是它們的區別。比由兩個陣列成，第一個數叫前項，第二個數叫後項，中間用「：」連線，後項不能為0。
兩個數相除又叫做兩個數的比。「：」是比號。
在兩個數的比中，比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項。比的前項除以後項所得的商，叫做比值。比值通常用分數表示，也可以用小數或整數表示。
比的基本性質：比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
6樓：匿名使用者
兩個數相除又叫做兩個數的比 上課怎麼聽的揍你***
比的意義和基本性質(**求答案急急急急！！)
7樓：匿名使用者
1、雞有80只，鴨有100只，雞和鴨只數的比是（ 4:5 ），比值是（0.8 ）。
2、長方形長3分米，寬12釐米，長與寬的比是（ 5:2 ），比值是（2.5 ）。
3、小李5小時加工60個零件，加工個數與時間的比是（ 12:1 ），比值是（ 12 ）。
4、一本書讀了55頁，45頁沒有讀，已讀與總數的比是（ 11:20 ），比值是（ 0.55 ）。
5、甲數相當於乙數的九分之二，甲數與乙數的比是（ 2:9 ），乙數與甲數的比是（ 9:2 ）。
6、三好學生佔全班人數的八分之一，三好學生有（1）份，三好學生與全班人數的比是（ 1:8 ）。
3、四分之三＝( 3 ):( 4 ) ＝( 9 )÷（ 12 )
4、在100克水中加入10克鹽，鹽和鹽水的比是（ 1:11 ）。
6、甲數是乙數的4倍，甲、乙兩數的比是（ 4:1 ），乙數與兩數和的比是（ 1:5 ）。
8、若a÷b＝5（a、b都不等於0）則a：b＝( 5 ):( 1 )
若a＝b（a、b都不等於0） 則a：b＝( 1):( 1 )
您好，很高興為您解答，skyhunter002為您答疑解惑
如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得采納
如果有其他問題請採納本題後另發點選向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。
祝學習進步
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